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La acción docente II: superestructuras.
Continuamos con la reflexión iniciada en la entrada anterior sobre la “acción docente” ¿Por qué hablar de acción y no de conducta o comportamiento? Estos dos últimos términos ponen el acento en las...
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Cuando los alumnos se expresan (I)
De Jiuck Gómez: http://www.flickr.com/photos/jiuck/4661085490/ 1. Promover u obturar la expresión del pensamiento. Una orientación didáctica que entienda la enseñanza de la filosofía no tanto como la...
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Superestructuras (1)
A diferencia de los sabios o de los antiguos filósofos, los profesores de filosofía normalmente adquirimos un saber con la exclusiva finalidad de transmitirlo. Es poco frecuente la situación de aquel...
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